Rezeption kritischer Perspektiven auf postkoloniale Theorie

Rezeption kritischer Perspektiven auf postkoloniale Theorie

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.31:2023.1.3

Schlagworte:

postkolonial, Antisemitismus, Religionspädagogik, intersektional

Abstract

Postkoloniale Ansätze werden in der deutschsprachigen Religionspädagogik erst seit Kurzem verstärkt rezipiert. Bei dieser Rezeption ist es wichtig, auch Kritikpunkte an der postkolonialen Theorie mitzuberücksichtigen. Vorliegender Beitrag bietet eine Übersicht über relevante kritische Perspektiven – und beleuchtet vor diesem Hintergrund weiterhin bestehende Potenziale für religiöse Bildungsprozesse.

Autor/innen-Biografie

Janosch Freuding, Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Dr. Janosch Freuding, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg.

 

Dr. Janosch Freuding

Otto-Friedrich-Universität Bamberg

Institut für Katholische Theologie

An der Universität 2

D-96047 Bamberg

e-mail: janosch.freuding(at)uni-bamberg.de

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Veröffentlicht

2023-05-15

Zitationsvorschlag

Freuding, J. (2023) „Rezeption kritischer Perspektiven auf postkoloniale Theorie“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 31(1), S. 30–47. doi: 10.25364/10.31:2023.1.3.

Ausgabe

Bd. 31 Nr. 1 (2023): Postkoloniale Perspektiven in der Religionspädagogik

Rubrik

Artikel - Themenspezifisch