Systematische Theologie für die Schule: Einblicke in ein empirisches Forschungsprojekt in den Ländern Baden-Württemberg und Bayern

Systematische Theologie für die Schule

Einblicke in ein empirisches Forschungsprojekt in den Ländern Baden-Württemberg und Bayern

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.31:2023.2.4

Schlagworte:

Systematische Theologie, Religionsunterricht, narratives Interview, Lehrkräftebefragung, Verhältnis Systematische Theologie und empirische Forschung

Abstract

Religionslehrer*innen gehen jeden Tag mit Themen der Systematischen Theologie um, worauf sie aber von herkömmlichen Lehrbüchern dieser theologischen Disziplin nicht gut vorbereitet werden. Der Aufsatz skizziert das zugrundeliegende Dilemma und stellt das Forschungsprojekt Systematische Theologie für die Schule vor, das an seiner Überwindung arbeitet: Um das Fach sinnvoll für Lehrkräfte anzubieten, sind Kenntnisse über systematisch-theologisches Wissen aktiver Lehrkräfte nötig. Diese werden im Projekt durch Narrationsanalysen und einen standardisierten Fragebogen erhoben. Ansatz, Methodik und erste Ergebnisse werden vorgestellt und sich daraus ergebenden Fragen für die immer noch zu selten stattfindende Zusammenarbeit zwischen Systematischer Theologie und qualitativ-empirischer Forschung diskutiert.

Autor/innen-Biografien

Anna Ebamu Paluca, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Anna Ebamu Paluca, M.Ed., ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt „Systematische Theologie für die Schule“ (STfdS) sowie Doktorandin an der Fakultät für Kultur- und Geisteswissenschaften, Fach Evangelische Theologie, der Pädagogischen Hochschule Heidelberg.

 

Anna Ebamu Paluca, M.Ed.

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Institut für Philosophie und Theologie

Keplerstraße 87

D-69120 Heidelberg

e-mail: paluca(at)ph-heidelberg.de

ORCID: https://orcid.org/0009-0001-8974-7009

Janina Ekert, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Janina Ekert, Lehramtsstudentin für die Sekundarstufe 1 (Master), wissenschaftliche Hilfskraft im Forschungsprojekt „Systematische Theologie für die Schule“ (STfdS), Pädagogische Hochschule Heidelberg

 

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Institut für Philosophie und Theologie

Keplerstraße 87

D-69120 Heidelberg

e-mail: e-mail: ekertj(at)ph-heidelberg.de

ORCID: https://orcid.org/0009-0005-9326-7859

Martin Hailer, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Prof. Dr. Martin Hailer, Universitätsprofessor am Institut für Philosophie und Theologie der Fakultät für Kultur- und Geisteswissenschaften der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Abteilung Evangelische Theologie, ehrenamtlicher Evang.-Luth. Pfarrer.

 

Prof. Dr. Martin Hailer

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Institut für Philosophie und Theologie

Keplerstraße 87

D-69120 Heidelberg

e-mail: hailer(at)ph-heidelberg.de

ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1576-2377

Janine Kreschel, Pädagogische Hochschule Heidelberg

Janine Kreschel, Lehramtsstudentin für die Sekundarstufe 1 (Master), wissenschaftliche Hilfskraft im Forschungsprojekt „Systematische Theologie für die Schule“ (STfdS), Pädagogische Hochschule Heidelberg.

 

Janine Kreschel

Pädagogische Hochschule Heidelberg

Institut für Philosophie und Theologie

Keplerstraße 87

D-69120 Heidelberg

e-mail: kreschelj(at)ph-heidelberg.de

ORCID: https://orcid.org/0009-0005-9464-8119

Thomas Weiß, Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd- Evang. Theologie und Religionspädagogik

Prof. Dr. Thomas Weiß, Universitätsprofessor für Theologie und Religionspädagogik am Ökumenischen Institut für Theologie und Religoinspädagogik der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd, Leiter der Abteilung Evangelische Theologie.

 

Prof. Dr. Thomas Weiß

Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd

Ökumenisches Institut für Theologie und Religonspädagogik

Abteilung Evangelische Theologie

Oberbettringer Straße 200

D-73525 Schwäbisch Gmünd

e-mail: thomas.weiss(at)ph-gmünd.de

ORCID: https://orcid.org/0009-0009-7744-9168

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Veröffentlicht

2023-11-15

Zitationsvorschlag

Paluca, A. E. (2023) „Systematische Theologie für die Schule: Einblicke in ein empirisches Forschungsprojekt in den Ländern Baden-Württemberg und Bayern“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 31(2), S. 49–70. doi: 10.25364/10.31:2023.2.4.
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