Philosophieren mit PhilosophInnen! – Theologisieren mit TheologInnen?
Welche Impulse die Philosophiedidaktik für die Religionsdidaktik bereithält
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.29:2021.1.7Schlagworte:
Religionsdidaktik, Philosophiedidaktik, Tradition, kognitive AktivierungAbstract
Zwischen Religions- und Philosophiedidaktik bestehen vielfältige Parallelen. Doch während die Religionsdidaktik Zurückhaltung übt beim Einspeisen theologischer Traditionen in den Unterricht, ist für die Philosophiedidaktik die Auseinandersetzung mit der eigenen Tradition eine unverzichtbare Ressource. Die Religionsdidaktik kann von ihr lernen, stärker mit Denkfiguren und -modellen zu arbeiten und so die nachweislich vielfach schwache kognitive Aktivierung des Religionsunterrichts zu intensivieren.
Downloads
Veröffentlicht
2021-05-17
Zitationsvorschlag
Pemsel-Maier, S. (2021) „Philosophieren mit PhilosophInnen! – Theologisieren mit TheologInnen? Welche Impulse die Philosophiedidaktik für die Religionsdidaktik bereithält“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 29(1), S. 110–123. doi: 10.25364/10.29:2021.1.7.
Ausgabe
Rubrik
Artikel - Themenspezifisch