Liturgie an den Grenzen: Religionsdidaktische Impulse für die liturgiewissenschaftliche Fachdidaktik

Religionsdidaktische Impulse für die liturgiewissenschaftliche Fachdidaktik

Abstract

Die Liturgiewissenschaft versteht sich als „Grenzgängerin“ (B. Kranemann) in der Theologie, hat aber auch selbst Grenzbereiche, die in den Curricula kaum oder gar nicht Berücksichtigung finden, obwohl diese in der Pastoral präsenter werden. Vorliegender Beitrag möchte anhand eines an der Universität Wien durchgeführten Seminars zu den drei exemplarischen Feldern Gehörlosigkeit, Tod und Demenz ein Lehrprojekt reflektieren, dessen Grundidee wesentlich auf der Verbindung von Fachdidaktik und Religionsdidaktik beruhte und so eine  produktive und erfahrungsintensive Lernmodellierung ermöglichte.