Der Religionsunterricht als Übersetzungsraum von Theologie? Eine übersetzungstheoretische Relationierung von Theologie und Religionspädagogik im Kontext religiöser Bildung

Der Religionsunterricht als Übersetzungsraum von Theologie?

Eine übersetzungstheoretische Relationierung von Theologie und Religionspädagogik im Kontext religiöser Bildung

Autor/innen

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.31:2023.2.7

Schlagworte:

Religionsunterricht, Theologie, Öffentlichkeit, Reflexionspraxis, Übersetzung

Abstract

Der vorliegende Beitrag wagt den Versuch einer übersetzungstheoretischen Relationierung von Theologie und Religionsunterricht. Hierbei werden nach einer (1) kurzen thematischen Hinführung und der sich anschließenden (2) Grundlegung religionsunterrichtlicher Rahmenbedingungen (3) Konturen eines kontextuellen Theologieverständnisses insbesondere im Horizont Öffentlicher Theologie als Reflexionspraxis profiliert, um schließlich (4) die Verortung des nachgezeichneten Theologieverständnisses innerhalb des Religionsunterrichtes religionspädagogisch wie übersetzungstheoretisch zu reflektieren und den Religionsunterricht als Übersetzungsraum zu rahmen. Der Beitrag schließt (5) mit einem Fazit.

Autor/innen-Biografie

Marius de Byl, Ruhr-Universität Bochum

Marius de Byl, MEd, Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Religionspädagogik und Katechetik der
Katholisch-Theologischen Fakultät der Ruhr-Universität Bochum.

 

Marius de Byl, MEd

Lehrstuhl für Religionspädagogik und Katechetik

Ruhr-Universität Bochum

Universitätsstraße 150  

D-44801 Bochum 

e-mail: marius.debyl(at)rub.de

ORCID: https://orcid.org/0009-0005-0999-8481

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Veröffentlicht

2023-11-15

Zitationsvorschlag

de Byl, M. (2023) „Der Religionsunterricht als Übersetzungsraum von Theologie? Eine übersetzungstheoretische Relationierung von Theologie und Religionspädagogik im Kontext religiöser Bildung“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 31(2), S. 107–126. doi: 10.25364/10.31:2023.2.7.
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