KI und soziale Robotik
Methodologische und wissenschaftliche Orientierungen für die Erforschung im Religionsunterricht
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.33:2025.2.11Schlagworte:
Empirische Forschung, Religionsunterricht, Soziale Robotik, Künstliche IntelligenzAbstract
Der Beitrag beleuchtet Perspektiven empirischer Forschung zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) (in Form von Sprachmodellen) und KI-gestützter sozialer Robotik im Religionsunterricht (RU). Basierend auf der Analyse internationaler Studien und deutscher Theoriebeiträge werden zentrale Forschungslücken und Desiderata für den spezifischen RU-Kontext aufgezeigt. Diese betreffen Einstellungen, Design, didaktische Implementierung und Effekte von KI. Ziel ist es, zukünftige Forschung anzuregen für eine kritisch-reflektierte, evidenzbasierte Auseinandersetzung mit den Chancen und besonderen Herausforderungen von KI und sozialer Robotik im RU.
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