AI and robotics
Methodological and scientific orientations for research in religious education
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.33:2025.2.11Keywords:
Artificial Intelligence, Empirical Research, Religious Education, Social RoboticsAbstract
The article highlights perspectives of empirical research on the use of Artificial Intelligence (AI) (large language models) and AI-supported social robotics in Religious Education (RE). Based on the analysis of international studies and German theoretical contributions, central research gaps and desiderata for the specific context of RE are identified. These concern attitudes, design, didactic implementation and effects of AI in RE. The aim is to stimulate future research for a critical, reflective and evidence-based discussion of the opportunities and particular challenges of AI and social robotics in RE.
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