Wie SchülerInnen einer Wiener NMS über religiöse Vielfalt denken: Ergebnisse einer explorativen Schulfallstudie

Wie SchülerInnen einer Wiener NMS über religiöse Vielfalt denken

Ergebnisse einer explorativen Schulfallstudie

Autor/innen

  • Robert Schelander, Ao. Univ.-Prof. Dr. Universität Wien
  • Doris Lindner, Mag.a Dr.in Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems
  • Ingrid Kromer, Mag.a Dr.in Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems

Schlagworte:

Religiöse Diversität, empirische Schulfallstudie, SchülerInnenaufsätze SchülerInnenperspektive, Umgang mit religiöser Vielfalt

Abstract

Die Herausforderungen religiöser Diversität für die Religionspädagogik und den interreligiösen Dialog haben in den letzten Jahren zunehmend auch empirische Aufmerksamkeit erfahren. In diversen Studien wurde gefragt, wie schulische AkteurInnen religiöse Vielfalt (im Religionsunterricht) wahrnehmen, deuten und wie folglich ein angemessener Umgang mit religiöser Pluralität in Schulen gelingen kann. Basierend auf diesen Überlegungen werden in diesem Beitrag Ergebnisse einer SchülerInnenbefragung, die in einer Wiener Pflichtschule der Sekundarstufe I im Rahmen einer Schulfallstudie durchgeführt wurde, vorgestellt und im Kontext gegenwärtiger Debatten zum Verhältnis von Religion und Schule erörtert. Dabei werden insbesondere Einstellungen und Haltungen von Jugendlichen zur Bedeutung von Religion(en) dargelegt und Chancen aufgezeigt, die sich für einen bereichernden Austausch und Dialog in dieser Schule ergeben.

Autor/innen-Biografien

Robert Schelander, Ao. Univ.-Prof. Dr., Universität Wien

Ao. Univ.-Prof. Dr. Robert Schelander, Dozent für Religionspädagogik an der Evangelisch-Theologischen Fakultät, Wien.

Ao. Univ.-Prof. Dr. Robert Schelander Universität Wien Evangelisch-Theologische Fakultät Schenkenstrasse 8-10 A-1010 Wien e-mail: robert.schelander@univie.ac.at

 

Doris Lindner, Mag.a Dr.in, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems

Mag.a Dr.in Doris Lindner, Professorin und Leiterin des Instituts Forschung & Entwicklung an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems, lehrt und forscht zu den Themen Bildungssoziologie, qualitative Schul- und Unterrichtsforschung, Intersektionalität, Diversität und Inklusion.

  Mag.a Dr.in Doris Lindner Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems Institut Forschung & Entwicklung Mayerweckstraße 1 A-1210 Wien e-mail: doris.lindner@kphvie.ac.at

 

Ingrid Kromer, Mag.a Dr.in, Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems

Mag.a Dr.in Ingrid Kromer, Pädagogin und Soziologin, langjährige berufliche Tätigkeit in der außerschulischen Jugendarbeit und in der Kindheits- und Jugendforschung; seit 2010 Professorin an der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems in Lehre und Forschung tätig.

Mag.a Dr.in Ingrid Kromer Kirchliche Pädagogische Hochschule Wien | Krems Institut Forschung & Entwicklung Mayerweckstraße 1 A-1210 Wien e-mail: ingrid.kromer@kphvie.ac.at

Veröffentlicht

2019-03-06

Zitationsvorschlag

Schelander, R., Lindner, D. und Kromer, I. (2019) „Wie SchülerInnen einer Wiener NMS über religiöse Vielfalt denken: Ergebnisse einer explorativen Schulfallstudie“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 26(1), S. 32–39. Verfügbar unter: https://oerf-journal.eu/index.php/oerf/article/view/71 (Zugegriffen: 12 November 2024).
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