Nizäa und mehr – der Religionsunterricht als Ort innerchristlicher Pluralität
Dogmatischer Einheitsglaube versus religiöse Pluralitätskompetenz
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.34:2026.2.8Schlagworte:
Konzil von Nizäa, Glaubensbekenntnis von Nizäa, Pluralität, Pluralitätskompetenz, innerchristliche Pluralität, Theologische Positionierung, Theologische Vielfalt, Theologisieren von Schüler:innen, Christologiedidaktik, PluralitätstoleranzAbstract
Anlässlich des Konzilsjubiläums wird in diesem Beitrag ein kurzer Überblick zum Geschehen in Nizäa 325 n. Chr. gegeben, um danach zu fragen, wie heute mit der christologischen Tradition umgegangen werden kann. Es wird die These entfaltet, dass über die Theologie von Nizäa hinaus eine Beachtung der vornizänischen und heutigen Christologien für den Religionsunterricht nötig ist, um Schülern und Schülerinnen eine eigene Positionierung zu erleichtern.
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