Breaking down templates and stereotypes in an interdisciplinary manner
A contribution of literacy learning to combat Antisemitism
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.30:2022.2.7Keywords:
antisemitism, historical oblivion, anamnetic religious education, Judaism, solidarityAbstract
During the Covid-19 pandemic the construction of conspiracy theories was rapidly infused by patterns of antisemitic resentment, which reveals a link between global crises and stoking antisemitism worldwide. From a religious educational perspective, this contribution describes how the problem can be tackled by providing literary texts within an interdisciplinary approach. As certain hermeneutics, which dissociate Christianity from Judaism by using stereotypical antagonists, are highly problematic, a discussion of the “Judas Novel” by Amos Oz offers valuable insights to the context. Even though the character of Judas embodies a multifaceted stereotype, the novel’s storyline, narrative tone and point of view help to dismantle rigid patterns and break the bias.
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