Between Memory and Responsibility
Addressing War and Peace in Religious Textbooks – A Thematic Discourse Analysis
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.32:2024.2.11Keywords:
Anamnetic religious education, Textbooks for religious education, War and peace, Culture of remembrance, Thematic discourse analysisAbstract
This article examines how textbooks for middle school religious education (grades 7 and 8) address the theme of war and peace and deal with the culture of remembrance in relation to armed conflicts within the framework of anamnetic religious education. Through thematic discourse analysis, the books are scrutinized to assess how they handle the complexities of war and peace and depict the connection between past and present experiences of war. The aim is to foster a deeper understanding of the intricate role of remembrance culture in the context of religious education.
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