Decaying memory
Archaeological religious Didactics of Learning to remember on and with religious Artifacts on Heap II in Buchenwald
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.33:2025.1.7Keywords:
Memory Learning, Archaeological Didactics of Religion, Authenticity, Materiality, DecayAbstract
Learning to remember is transformed by the silencing of the last witnesses: Encounters with survivors are archived and shifted into the virtual realm to make them possible regardless of time and place. This also applies to spaces and things that 'tell' of the horror of the Holocaust. Nevertheless, the dematerialized experience is not accorded the same degree of authenticity and thus legitimacy as a confrontation with realities. Reflecting on one's own 'complicity with the medium' can be made possible through materiality-sensitive ‘archaeological didactics of religion’: It draws biographies of religious objects of decay and enables learning in the network of (im-)material referentiality.
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