Reflective production of religion-related explanatory videos
Discussion of opportunities and challenges of a religious education learning form
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.33:2025.2.9Keywords:
Production of explanatory videos, interreligious education, Christian-Islamic team teaching, religious education teachers, digital mediaAbstract
This article investigates the production of religion-related explanatory videos in teachers training. The aim is to ascertain to what extent the reflective production of religion-related explanatory videos can promote religious education processes among learners. First, the reflective production of religion-related explanatory videos is presented. The empirically investigated university project “Interreligious learning through explanatory videos” is outlined. Opportunities and challenges in the production of religion-related explanatory videos are discussed. The findings suggest an outlook of potentials that show that religious education reflection in particular is learning-intensive following the production of explanatory videos.
References
ANGEL, Hans-Ferdinand: Religiosität, in: PORZELT, Burkard / SCHIMMEL, Alexander (Hg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik. Festgabe für Werner Simon zum 65. Geburtstag und anlässlich seiner Pensionierung, Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2015, 11–16.
ARNOLD, Sebastian / ZECH, Jonas: Kleine Didaktik des Erklärvideos. Erklärvideos für und mit Lerngruppen erstellen und nutzen, Braunschweig: Westermann 2019.
BOEHME, Katja: Interreligiöses Begegnungslernen. Grundlegung einer fächerkooperierenden Didaktik von Weltsichten, Freiburg (Breisgau): Herder Verlag 2023.
BOHNSACK, Ralf: Rekonstruktive Sozialforschung. Einführung in qualitative Methoden, Leverkusen: UTB; Verlag Barbara Budrich 102021.
BOSCHKI, Reinhold: Art. Subjekt, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2017).
BURRICHTER, Rita / GÄRTNER, Claudia: Mit Bildern lernen. Eine Bilddidaktik für den Religionsunterricht, München: Kösel 2014.
DÖRING, Nicola / BORTZ, Jürgen: Forschungsmethoden und Evaluation in den Sozial- und Humanwissenschaften, Berlin / Heidelberg: Springer 52016 (= Springer-Lehrbuch).
ENGLERT, Rudolf: Was sich im Religionsunterricht lernen lässt, in: Katechetische Blätter 134/1 (2009) 50–58.
FLICK, Uwe: Triangulation, Wiesbaden: Springer Fachmedien 2018 (= Qualitative Sozialforschung).
GMOSER, Agnes: Religionsbezogene Vor- und Einstellungen als Lernvoraussetzungen für (inter-) religiöse Bildungsprozesse, Göttingen: V et R unipress 2023 (= Religiöse Bildung kooperativ 2).
GMOSER, Agnes u. a.: Christlich-Islamischer Religionsunterricht im Teamteaching. Empirische Einblicke in Perspektiven von Lernenden und Lehrenden, in: KROBATH, Thomas / TASCHL-ERBER, Andrea (Hg.): Konfessionell - kooperativ - interreligiös. Liegt die Zukunft des Religionsunterrichts im Miteinander?, Wien: LIT Verlag 2023 (= Schriften der Kirchlichen Pädagogischen Hochschule Wien/Krems Band 26), 301–323.
GRÜMME, Bernhard: Subjekt und Subjektorientierung in der Religionspädagogik - Unterscheidungen und Perspektiven, in: ALTMEYER, Stefan u. a. (Hg.): Religion subjektorientiert erschließen, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2022 (= Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) Band 38 (2022)), 33–49.
HEGER, Johannes: Wissenschaftstheorie als Perspektivenfrage?! Eine kritische Diskussion wissenschaftstheoretischer Ansätze der Religionspädagogik, Paderborn: Ferdinand Schöningh 2017 (= Religionspädagogik in pluraler Gesellschaft (RPG) Band 22).
HEMEL, Ulrich: Religionspädagogik im Kontext von Theologie und Kirche, Düsseldorf: Patmos Verlag 1986.
HOFER-KRUCKER VALDERRAMA, Stefan / KAUFFMANN, Rémy: Neue Medien, neue Möglichkeiten. Schüler*innen-Pordukte als Lernressourcen nutzen, in: BRÄGGER, Gerold / ROLFF, Hans-Günter (Hg.): Handbuch Lernen mit digitalen Medien, Weinheim: Julius Beltz GmbH et Co. KG 2021, 594–626.
HÖGER, Christian: Schöpfung, Urknall und Evolution - Einstellungen von Schüler*innen im biographischen Wandel. Ein qualitativ-empirischer Längsschnitt mit dem Ziel religionspädagogischer Pünktlichkeit im Religionsunterricht der Sekundarstufe, Berlin / Münster: LIT 2020 (= Empirische Theologie Band 34).
KÄBISCH, David: Storytelling in Erklärfilmen. Ein Frankfurter Lehrprojekt zur (inter-)religiösen Verständigung und Bildung, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 20/2 (2021) 99–109.
KÄBISCH, David / LINDNER, Konstantin: Kirchengeschichtsdidaktik ‚up to date‘. Grundlegungen und Perspektiven am Beispiel von MrWissen2go, in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie 74/3 (2022) 326–340.
KÄBISCH, David / MEMMINGER, Josef: Erklärvideos, (kirchen-)geschichtsdidaktisch, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2024) 1–9.
KIM-STUDIE: Kindheit, Internet, Medien - Basisuntersuchung zum Medienumgang 6- bis 13-Jähriger, Stuttgart 2022.
KLAFKI, Wolfgang: Die Bedeutung der klassischen Bildungstheorien für ein zeitgemäßes Konzept allgemeiner Bildung, in: Zeitschrift für Pädagogik 4 (1986) 455–476.
KOMMER, Sven u. a.: Leistungsoptimierung von Schülerinnen und Schülern durch schulbezogene Erklärvideonutzung auf YouTube: Entschulungsstrategie oder Selbsthilfe?, in: MedienPädagogik Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (2021) 380–408.
KUCKARTZ, Udo / RÄDIKER, Stefan: Qualitative Inhaltsanalyse: Methoden, Praxis, Umsetzung mit Software und künstlicher Intelligenz, Weinheim / Basel: Beltz Juventa 62024.
LEVEN, Eva-Maria / PALKOWITSCH-KÜHL, Jens: Schülerinnen und Schüler in ihrer digitalisierten Welt, in: KROPAČ, Ulrich / RIEGEL, Ulrich (Hg.): Handbuch Religionsdidaktik 2021 (= Kohlhammer Studienbücher Theologie), 127-133.
JIM-STUDIE: Jugend, Information, Medien. Basisuntersuchung zum Medienumgang 12- bis 19-jähriger in Deutschland, Stuttgart 2021.
MAYRING, Philipp: Qualitative Inhaltsanalyse. Grundlagen und Techniken, Weinheim: Julius Beltz GmbH & Co. KG 132022.
MENDL, Hans: Lernen, in: PORZELT, Burkard / SCHIMMEL, Alexander (Hg.): Strukturbegriffe der Religionspädagogik. Festgabe für Werner Simon zum 65. Geburtstag und anlässlich seiner Pensionierung, Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt 2015, 223–230.
MESANOVIC, Mevlida: Entwicklung interreligiöser Kompetenzen bei islamischen Religionslehrkräften, Stuttgart: Kohlhammer 2023.
NITSCHE, Martin: Erklärvideos. Aus der Praxis. Für die Praxis, Hamburg: tredition Gmbh 12020.
PIRKER, Viera: Führt die Mediatisierung zu einer Stärkung oder Schwächung religiöser Subjektivität?, in: ALTMEYER, Stefan u. a. (Hg.): Religion subjektorientiert erschließen, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2022 (= Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) Band 38 (2022)), 121–132.
PIRKER, Viera: Zwischen Plattformlogik und Emergenz. Religion auf Instagram, in: PIRKER, Viera / PASCHKE, Paula (Hg.): Religion auf Instagram. Analysen und Perspektiven, Freiburg: Verlag Herder 2024, 27–56.
PIRNER, Manfred L.: Medialisierung und ihre Auswirkungen. Theologisch-religionspädagogische Wahrnehmungen, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 13/2 (2014) 92–101.
PIRNER, Manfred L.: Art. Bildung, mediale/digitale, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2023) 1–24.
PRENGEL, Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik, Wiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 42019.
RATZKE, Christian: Hochschuldidaktisches Interreligiöses Begegnungslernen - eine empirisch-explorative Studie zum Potenzial interreligiöser Kompetenzentwicklung in der Ausbildung von Ethik- und Religionslehrer_innen, Münster, New York: Waxmann 2021.
RATZKE, Christian: Religiöse Bildungsprozesse bei der Produktion religionsbezogener Erklärvideos. eine qualitativ-empirische Studie zur Reflexionsfähigkeit von angehenden Religionslehrkräften im Horizont interreligiöser Bildung, Münster, New York: Waxmann 2025 i.E.
RATZKE, Christian / MESANOVIC, Mevlida: Interreligiöse Kompetenzentwicklungen in der Hochschullehre - Perspektiven eines christlichen und eines islamischen empirischen Forschungsprojekts zum Interreligiösen Begegnungslernen, in: Österreichisches Religionspädagogisches Forum 30/2 (2022).
RATZKE, Christian / MEYER, Guido: Interreligiöse Kompetenzentwicklungen durch Erklärvideos. Diskussion von Potenzialen und Herausforderungen eines digitalen Lernformats, in: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 45/3 (2022).
ROTHGANGEL, Martin / SCHELANDER, Robert: Art. Bildung, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2015) 1–12.
SCHAMBECK, Mirjam: Korrelation als religionsdidaktische Fundamentalkategorie, in: KROPAČ, Ulrich / RIEGEL, Ulrich (Hg.): Handbuch Religionsdidaktik 2021 (= Kohlhammer Studienbücher Theologie), 221–231.
SCHMIDT, Robin: Post-digitale Bildung, in: DEMANTOWSKY, Marko (Hg.): Was macht die Digitalisierung mit den Hochschulen? Einwürfe und Provokationen, Berlin/München/Boston: Walter de Gruyter GmbH 2020, 57–70.
SCHWEITZER, Friedrich: Elementarisierung, in: KROPAČ, Ulrich / RIEGEL, Ulrich (Hg.): Handbuch Religionsdidaktik 2021 (= Kohlhammer Studienbücher Theologie), 353–360.
SCHWEITZER, Friedrich: Subjektorientierung in der Religionspädagogik: Grundprinzip, Alleinstellungsmerkmal oder Desiderat? Ein Klärungsversuch, in: ALTMEYER, Stefan u. a. (Hg.): Religion subjektorientiert erschließen, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2022 (= Jahrbuch der Religionspädagogik (JRP) Band 38 (2022)), 18–32.
SIEVEKE, Annalena u. a.: Fachspezifische Barrieren angehender Religionslehrer*innen bei der Diagnose von Schüler*innenkompetenzen, in: RpB 46/1 (2023) 5–16.
STALDER, Felix: Kultur der Digitalität, Berlin: Suhrkamp 2016 (= edition suhrkamp 2679).
TENBERG, Ralf: Didaktische Erklärvideos. Ein Praxis-Handbuch, Stuttgart: Franz Steiner Verlag 2021.
VOGT, Katrin: Pädagogische Diagnostik. Potentiale entdecken und fördern, in: bwp@ Spezial 5 - Hochschultage Berufliche Bildung 2011 (2011) 1–9.
WEIRER, Wolfgang / WENIG, Eva / YAGDI, Senol: Otheringstrukturen in religionskooperativen Lehr-/Lernprozessen, in: Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education 47/2 (2024) 99–113.
WENIG, Eva: Christlich-islamischer Religionsunterricht im Teamteaching. Eine Studie zu einem religionskooperativen Unterrichtssetting als Basis interreligiöser Lernprozesse, Graz: unipress 2022.
WOLF, Karsten D.: Bildungspotenziale von Erklärvideos und Tutorials auf YouTube. Audiovisuelle Enzyklopädie, adressatengerechtes Bildungsfernsehen, Lehr-Lern-Strategie oder partizipative Peer Education?, in: Medien + Erziehung 59/1 (2015) 30–36.
WOLF, Karsten D. / KULGEMEYER, Christoph: Lehren und Lernen mit Erklärvideos im Fachunterricht, in: BRÄGGER, Gerold / ROLFF, Hans-Günter (Hg.): Handbuch Lernen mit digitalen Medien, Weinheim: Julius Beltz GmbH et Co. KG 2021, 474–487.
WÖRTHER, Matthias: Art. Film, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2015), 5f.
YAGDI, Senol: Religionspädagogischer Habitus von islamischen ReligionslehrerInnen in Österreich. Eine rekonstruktive Studie zu kollektiven Orientierungsrahmen im Kontext (inter-)religiösen Lernens, Graz: unipress 2024.
YouTube-Kanal „Kompass – Religionspädagogik im Bistum Aachen“, Online verfügbar unter: https://www.youtube.com/@kompass-religionspadagogik4755/playlists [letzter Abruf: 24.02.2025].
ZIMMERMANN, Mirjam / SCHLEGEL, Frank: Erklärvideo, in: Wissenschaftlich Religionspädagogisches Lexikon im Internet (www.wirelex.de) (2022) 1–15.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Christian Dr. Ratzke
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.