Qur'anic Interpretation in Social Media
Religious Authority and Religious Education Perspectives - A Case Study of Hannah Hansen
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.34:2026.SI.6Keywords:
Qur’anic Hermeneutics, Influencer, Social Media, Digital Religion, Religious EducationAbstract
This article examines Qur’an-related interpretive practices among German-speaking Muslim influencers, focusing on selected Instagram posts by Hannah Hansen. Drawing on digital religion studies and a qualitatively hermeneutic, multimodally informed analysis, it explores how religious authority, Qur’anic interpretation, and everyday religious orientation are communicated in social media formats. The analysis shows that Qur’anic references in the selected posts are mainly conveyed in condensed, personalized, and morally practical ways. These forms of communication create emotionally accessible religious meaning, while
representing exegetical complexity only to a limited extent. The article concludes by discussing implications for theological media education, hermeneutical judgment, and critical engagement with digitally mediated religious authority.
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