‚Muslim Influencers‘ as a Container Concept: A Systematic Literature Review of German-Language Research

‚Muslim Influencers‘ as a Container Concept

A Systematic Literature Review of German-Language Research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.34:2026.SI.4

Keywords:

Muslim influencers, Digital Religion, Social Media, empirical study of religion, sytematic literature review

Abstract

The term ‘Muslim influencers’ is increasingly used in both academic research and public media discourse, yet without a coherent conceptual or empirical foundation. The present systematic literature review examines how the phenomenon has been conceptualized in German-language scholarship since 2020. Based on a systematic search conducted via Google Scholar, an initial 284 records were identified. Following a multi-stage screening and selection process, 19 relevant publications were included in the corpus and analyzed using qualitative content analysis according to Kuckartz, focusing on four categories: conceptual usage, examined actors, thematic emphases, and methodological approaches.

 

The findings reveal considerable conceptual heterogeneity. ‘Muslim influencers’ functions predominantly as a container concept that subsumes diverse actors and attribution logics. Thematically, a security-oriented perspective dominates, while everyday forms of digital Muslim religiosity remain underrepresented. The article argues for greater conceptual precision and methodological diversification within the research field.

Author Biography

Erkan Binici, Universität Münster

Kurzbeschreibung: Dr. Erkan Binici ist Wissenschaftlicher Mitarbeiter (Post-Doc) an der Professur für
Islamische Religionspädagogik und Fachdidaktik an der Universität Münster.

Anschrift:

Dr. Erkan Binici
Universität Münster
Domplatz 6-7
D–48149 Münster
ORCID: https://orcid.org/0009-0004-2297-1657
e-mail: erkan.binici@uni-muenster.de

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Published

2026-07-15

How to Cite

Binici, E. (2026) “‚Muslim Influencers‘ as a Container Concept: A Systematic Literature Review of German-Language Research”, Austrian Journal of Religious Education, 34(Special Issue), pp. 48–64. doi: 10.25364/10.34:2026.SI.4.
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