What is your approach to “Sinnfluencers”?
A study on how religious teachers engage with the learning potential of social networks
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.34:2026.SI.5Keywords:
Sinnfluencers, Learning from others’ biographies, Social networks, Religious Education for Sustainable Development r(ESD), Stimulated RecallAbstract
Influencers count among the most influential opinion leaders on various topics and issues in social networks. The special group of “Sinnfluencers” (meaning influencers who promote meaningful or purpose-driven lifestyles) offers insights into “better worlds” when it comes to sustainable lifestyles and the associated environmental-ethical dilemmas, for instance in the areas of travel, housing, or nutrition (www.uni-passau.de/local-heroes/sinnfluencer). The use of such Sinnfluencers in the context of learning from other people’s biographies in digital environments has been tested in several teaching projects at primary and secondary school levels. Thus, the study explores how teachers evaluate the inclusion of Sinnfluencers in their religious education classes.
Based on the “stimulated recall” method, teachers reflect on the discourse-ethical teaching projects: What observations can they report? What experiences have they had using Sinnfluencers in religious education? What questions and needs do they express? Where do they perceive limits?
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