Die Paradigmen der Compassion und Freiheit als Bindeglieder zwischen Theologie und Ethik?
Möglichkeiten spirituell-reflexiver Praxis im schulischen Kontext
DOI:
https://doi.org/10.25364/10.30:2022.1.7Schlagworte:
Compassion, Freiheit, gemeinschaftsstiftende Ethik, Krisenbewältigung, spirituell-religiöse PluralitätAbstract
In einer Gegenwartsgesellschaft, die von spirituell-religiösem Pluralismus geprägt ist, wird die Verständigung auf einen gemeinsamen Wertekanon durch eine hohe Diversität an spirituellen Weltanschauungen erschwert. Indes wird aufgrund krisenhafter Ereignisse, wie beispielsweise der Covid-19-Pandemie, die Frage virulent, wie eine gemeinschaftsstiftende Ethik und Identität etabliert werden kann, die gemeinsame Krisenbewältigung ermöglicht. Vor diesem Hintergrund soll das ethisch-verbindende Potential der Paradigmen Compassion und Freiheit am Beispiel eines schulischen Erasmus+ Projekts erörtert werden.
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