Schablonen und Stereotype fächerintegrativ aufbrechen: Der Beitrag literarischen Lernens zur Bekämpfung von Antisemitismus

Schablonen und Stereotype fächerintegrativ aufbrechen

Der Beitrag literarischen Lernens zur Bekämpfung von Antisemitismus

Autor/innen

  • Lukas Pallitsch PPH Burgenland

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.30:2022.2.7

Schlagworte:

Antisemitismus, Judentum, Judas, literarisches Lernen, Erzählperspektive

Abstract

Im Zuge Covid-Krise zeigt sich erneut, wie rasch in verschwörerische Theoriebildung judenfeindliche Ressentiments eindringen, sodass eine Tendenz gesellschaftlicher Krisenphänomene zu Antisemitismus kenntlich wird. Dieser Beitrag skizziert aus religionspädagogischer Perspektive, wie sich mithilfe literarischer Texte fächerübergreifend dem Problem begegnen lässt. Da in religionspädagogischer Hinsicht Hermeneutiken problematisch sind, die ‚das‘ Christliche durch Oppositionsfiguren vom Jüdischen absetzen, bietet sich eine Auseinandersetzung mit dem Judas-Roman von Amos Oz an. In Judas begegnet man einem vielfältig ausgeprägten Stereotyp, aber mit der Lektüre des Romans bekommt man es mit Erzählsträngen, -haltungen und -perspektiven zu tun, die helfen, starre Muster auflösen.

Autor/innen-Biografie

Lukas Pallitsch, PPH Burgenland

MMag. Dr. Lukas Pallitsch, Institut für Ausbildung und Praktische Studien an der PPH Burgenland; zugleich Fachinspektor für den Höheren Schulbereich in der Diözese Eisenstadt.

 

MMag. Dr. Lukas Pallitsch 

Private Pädagogische Hochschule Burgenland

St.-Rochus-Straße 21

A-7000 Eisenstadt

e-mail: lukas.pallitsch(at)ph-burgenland.at

Literaturhinweise

Abraham, Ulf: Literaturdidaktik Deutsch. Eine Einführung, Berlin: Schmidt 2009.

Adorno, Theodor W.: Minima Moralia. Reflexionen aus dem beschädigten Leben, Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2003 (= stw 1704).

Bacthin, Michail: Die Ästhetik des Wortes. (Hrsg. v. Rainer Grübel und Sabine Reese), Frankfurt a.M.: Suhrkamp 1979.

Bergmann, Werner: Geschichte des Antisemitismus, München: Beck 2016.

Boschki, Reinhold / Rothgangel, Martin: Judenfeindlichkeit und Islamfeindlichkeit – religionspädagogische Präventionsarbeit, in: Altmeyer, Stefan/ Grümme, Bernhard (Hg.): Judentum und Islam unterrichten, Jahrbuch der Religionspädagogik. Bd. 36, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2020, 162-174.

Boschki, Reinhold / Rothgangel, Martin: Judenfeindlichkeit und Islamfeindlichkeit – religionspädagogische Präventionsarbeit, in: Jahrbuch der Religionspädagogik. Bd. 36 (2020).

Boschki, Reinhold / Wohlmuth, Josef (Hg.): Nostra Aetate 4. Wendepunkt im Verhältnis von Kirche und Judentum – bleibende Herausforderung für die Theologie, Paderborn: Schöningh 2015.

Boschki, Reinhold: Art. Antijudaismus, Antisemitismus. Das wissenschaftlich-religionspädagogische Lexikon (2019), in: www.bibelwissenschaft. de/wirelex/das-wissenschaftlich-religionspaedagogische-lexikon/lexikon/sachwort/anzeigen/details/antijudaismusantisemitismus/ch/023d4b4870619b8d2731db4c7e67f4ea/ [abgerufen am 7.8.2022].

Boschki, Reinhold: Bekämpfung des Antisemitismus als Aufgabe des (Religions-)Unterrichts, in: Zeitschrift für christlich-jüdische Begegnung im Kontext (ZfBeg) 1-2 (2018) 111–113.

Boschki, Reinhold: Das Buch Nacht von Elie Wiesel als Ganzschrift im Religionsunterricht, in: Zeitschrift für christlich-jüdische Begegnung im Kontext (ZfBeg), 1-2 (2017) 87–89.

Boschki, Reinhold: Der Beitrag religiöser Bildung zur Antisemitismus-Prävention. Bericht aus einem internationalen Forschungsprojekt, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2019) 62–74.

Büker, Petra: Literarisches Lernen in der Primar- und Orientierungsstufe, in: Bogdal, Klaus-Michael / Korte, Hermann (Hg.): Grundzüge der Literaturdidaktik, München: dtv 2002, 120–133.

Fiedler, Peter: Das Judentum im katholischen Religionsunterricht. Analyse, Bewertung, Perspektiven, Ostfildern: Patmos 1980.

Gellner, Christoph / Langenhorst, Georg: Blickwinkel öffnen. Interreligiöses Lernen mit literarischen Texten, Ostfildern: Patmos 2013.

Grümme, Bernhard: Öffentliche Religionspädagogik. Religiöse Bildung in pluralen Lebenswelten, Stuttgart: Kohlhammer 2015.

Hailer, Martin: Christlich-jüdischer Dialog und seine relevanten Erträge für den Religionsunterricht, in: Altmeyer, Stefan/ Grüme, Bernhard u.a. (Hg.): Judentum und Islam unterrichten, Jahrbuch der Religionspädagogik. Bd. 36, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2020, 88–100.

Heilbronn, Christian / Rabinovici, Doron / Sznaider, Natan (Hg.): Neuer Antisemitismus? Fortsetzung einer globalen Debatte, Frankfurt a.M.: Suhrkamp 2019.

Homolka, Walter: Nachwort zu Amos Oz: Jesu und Judas, Ostfildern: Patmos 2022, 65–92.

Israelitische Kultusgemeinde Wien: Antisemitismus Meldestelle Berichte, in: https://www.antisemitismus-meldestelle.at/berichte [abgerufen am 12.09.2022].

Jahn, Matthias: Schwer zu ertragen, aber nicht strafbar, in: https://www.deutschlandfunkkultur.de/verharmlosung-desholocaust-schwer-zu-ertragen-aber-nicht-strafbar-matthias-jahn-100.html [abgerufen am 12.09.2022].

Kampling, Rainer: Antijudaismus, in: Benz, Wolfgang (Hg.): Handbuch des Antisemitismus. Band 3: Begriffe, Theorien, Ideologien, Berlin: De Gruyter 2010, 10–13.

Kohler-Spiegel, Helga: Juden und Christen. Geschwister im Glauben. Ein Beitrag zur Lehrplantheorie am Beispiel Verhältnis Christentum Judentum. Freiburg: Herder 1991.

Langenhorst, Georg: Antisemitismus-Prävention durch literarisches Lernen, in: Mokrosch, Reinhold u.a. (Hg.): Antisemitismusprävention in der Grundschule – durch religiöse Bildung. Göttingen: V&R 2020 (= Werte-Bildung interdisziplinär 4), 297–304.

Langer, Gerhard / Hoff, Gregor Maria (Hg.): Der Ort des Jüdischen in der christlichen Theologie, Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2009.

Leimgruber, Georg: Funktionalisierung, Engführung, Dilettantismus? – Chancen! Religionsdidaktische Perspektiven von Kinder- und Jugendliteratur, in: Langenhorst, Georg. (Hg.): Gestatten: Gott! Religion in der Kinder- und Jugendliteratur der Gegenwart, München: St. Michaelsbund 2011, 169–186.

Leimgruber, Stephan: Interreligiöses Lernen, München: Kösel-Verlag 2012.

Mauz, Andreas: Golgatha erzählen. Das Sterben Jesu von Nazareth zwischen neutestamentlicher Überlieferung und literarischer Moderne, in: Diegesis 7 (2018) 19–46.

Meiser, Martin: Judas Iskariot. Einer von uns, Leipzig: EVA 2004.

Oz, Amos: Jesus und Judas, Ostfildern: Patmos 2022.

Oz, Amos: Judas. (Übersetzung von Mirjam Pressler), Berlin: Suhrkamp 2015.

Rothgangel, Martin: Antisemitismus als religionspädagogische Herausforderung. Eine Studie unter besonderer Berücksichtigung von Röm 9-11, Freiburg: Herder 1997.

Salzborn, Samuel, Antisemitismus als negative Leitidee der Moderne. Sozialwissenschaftlich Theorien im Vergleich, Frankfurt a. M.: Campus 2010.

Schäfer, Peter: Kurze Geschichte des Antisemitismus, München: Beck 2020.

Simmel, Ernst: Antisemitismus und Messen-Psychopathie, in: Simmel, Ernst (Hg.): Antisemitismus, Frankfurt a.M.: Fischer 1993.

Spichal, Julia: Antijüdische Vorurteile in Lehrplänen und Schulbüchern für die Grundschule, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2019) 124–133.

Spichal, Julia: Vorurteile gegen Juden im christlichen Religionsunterricht. Eine qualitative Inhaltsanalyse ausgewählter Lehrpläne und Schulbücher in Deutschland und Österreich (ARP 57), Göttingen: V&R unipress 2015.

Süddeutsche Zeitung: Israelischer Autor Amos Oz ist tot, in: https://www.sueddeutsche.de/kultur/literatur-israelischer-autoramos-oz-ist-tot-1.4269039 [abgerufen am 12.09.2022].

Von Glasenapp, Gabriele: Religiöse Aspekte des Judentums in der Kinder- und Jugendliteratur, in: Kinder-/Jugendliteratur und Medien in Forschung, Schule und Bibliothek, 1 (2009) 29–37.

Von Stoch, Klaus: Komparative Theologie als Wegweiser in die Welt der Religionen. (= Beiträge zur Komparativen Theologie 6), Paderborn: Schöningh 2012.

Wenzel, Knut; Offenbarung – Text – Subjekt. Grundlegungen der Fundamentaltheologie, Freiburg i.B.: Herder 2016.

Wermke, Michael / Rothgangel, Martin: Einführung in den Thementeil, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2019) 2–5.

Wetzel, Juliane: Antisemitismus als Herausforderung für die schulische und außerschulische Bildung, in: Theo-Web. Zeitschrift für Religionspädagogik 18 (2019) 35–49.

Woppowa, Jan: Religionspädagogik in der Spur von Nostra Aetate, in: Boschki, Reinhold / Wohlmuth, Josef (Hg.): Nostra Aetate 4. Wendepunkt im Verhältnis von Kirche und Judentum – bleibende Herausforderung für die Theologie, Paderborn: Schöningh 2015, 61–74.

Downloads

Veröffentlicht

2022-11-14

Zitationsvorschlag

Pallitsch, L. (2022) „Schablonen und Stereotype fächerintegrativ aufbrechen: Der Beitrag literarischen Lernens zur Bekämpfung von Antisemitismus“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 30(2), S. 111–128. doi: 10.25364/10.30:2022.2.7.
Loading...