Die Bedeutung von Religion in der Arbeit mit geflüchteten SchülerInnen: Empirische Einblicke

Andrea Lehner-Hartmann; Viera Pirker

Die Bedeutung von Religion in der Arbeit mit geflüchteten SchülerInnen

Empirische Einblicke

Autor/innen

Andrea Lehner-Hartmann, MMag.a Dr.in. Univ.-Prof.in Universität Wien
Viera Pirker, Dr.in Universität Wien

Schlagworte:

Schule, Religion, Flucht, Gender, Kultur, Integration, forschendes Lernen

Abstract

In einer Fokusgruppe haben muslimische und katholische ReligionslehrerInnen über ihre Erfahrungen mit Flucht und Geflüchteten im schulischen Kontext diskutiert. Ein sequenzanalytischer Zugang ermöglicht vertiefte Analysen und kritische Anfragen zur Frage der Religionsfreiheit im Kontext der öffentlichen Schule angesichts intersektionaler Verschränkungen von Geschlecht, Religion, Kultur, Herkunft und Bildung auf Seiten aller Beteiligten.

Autor/innen-Biografien

Andrea Lehner-Hartmann, MMag.a Dr.in. Univ.-Prof.in, Universität Wien

Andrea Lehner-Hartmann, MMag.a Dr.in Univ. -Prof.in, Institut für Praktische Theologie der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien, Religionspädagogik und Katechetik.

Univ.-Prof.in Mag.a Dr.in Andrea Lehner-Hartmann Universität Wien Katholisch-Theologische Fakultät Institut für Praktische Theologie Schenkenstraße 8-10 A-1010 Wien e-mail: andrea.lehner-hartmann@univie.ac.at

Viera Pirker, Dr.in, Universität Wien

Dr.in Viera Pirker, Universitätsassistentin am Institut für Praktische Theologie, Fachbereich Religionspädagogik und Katechetik der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Wien.

Dr.in Viera Pirker Universität Wien Katholisch-Theologische Fakultät Institut für Praktische Theologie Schenkenstraße 8-10 A-1010 Wien e-mail: viera.pirker@univie.ac.at

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