Rezension zu: Aslan, Ednan, & Hermansen, Marcia (Hrsg.). (2021). Religious Diversity at School: Educating for New Pluralistic Contexts (Wiener Beiträge zur Islamforschung, Bd. 13). Springer VS.

Johannes Härting

doi:10.25364/10.34:2026.2.16

Rezension zu: Aslan, Ednan, & Hermansen, Marcia (Hrsg.). (2021). Religious Diversity at School: Educating for New Pluralistic Contexts (Wiener Beiträge zur Islamforschung, Bd. 13). Springer VS.

Autor/innen

Johannes Härting Universität Innsbruck

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.34:2026.2.16

Autor/innen-Biografie

Johannes Härting, Universität Innsbruck

Universitätsassistent Praedoc am Institut für Praktische Theologie der Katholisch-Theologischen Fakultät der Universität Innsbruck (Fachbereich Katechetik|Religionspädagogik und -didaktik) und Mitkoordinator Zentrum für Interreligiöse Studien der Universität Innsbruck

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Veröffentlicht

2026-11-13

Zitationsvorschlag

Härting, J. (2026) „Rezension zu: Aslan, Ednan, & Hermansen, Marcia (Hrsg.). (2021). Religious Diversity at School: Educating for New Pluralistic Contexts (Wiener Beiträge zur Islamforschung, Bd. 13). Springer VS“., Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 34(2), S. 322–325. doi: 10.25364/10.34:2026.2.16.

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Ausgabe

Bd. 34 Nr. 2 (2026): Theologien der Pluralität – Pädagogiken der Differenz: Implikationen für Religionspädagogik und Didaktik

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