Tugendethik im christlich-islamischen Religionsunterricht: Auf dem Weg zu einer interreligiösen ethischen Bildung

Tugendethik im christlich-islamischen Religionsunterricht

Auf dem Weg zu einer interreligiösen ethischen Bildung

Autor/innen

  • Christian Feichtinger, Mag. DDr. MA MA Universität Graz- Isnstitut für Katechetik und Religionspädagogik
  • Senol Yagdi, MMag. Dr. MA MSc Universität Wien- Islamisch-Theologische Studien

DOI:

https://doi.org/10.25364/10.28:2020.1.14

Schlagworte:

Tugendethik, interreligiöser Dialog, ethische Bildung, kooperativer Religionsunterricht

Abstract

Tugendethik und tugendethisches Lernen genießen in der gegenwärtigen deutschsprachigen Religionspädagogik wenig Aufmerksamkeit. Jedoch gibt es hier Potenziale für den christlich-islamischen Dialog: Antike Tugendlehren spielen in der christlichen wie auch in der islamischen Tradition eine wichtige Rolle; sie sind daher eine mögliche gemeinsame Grundlage ethischer Bildung, die aus den jeweiligen religiösen Traditionen selbst ableitbar und zugleich offen für säkulare Ethiken ist. Mit diesem Beitrag greifen wir aktuelle pädagogische Debatten über eine zeitgemäße tugendethische Bildung auf und möchten prüfen, ob Tugendethik und tugendethisches Lernen einen neuen und genuinen Beitrag zum christlich-islamischen Dialog und zum interreligiösen Lernen leisten können.

Autor/innen-Biografien

Christian Feichtinger, Mag. DDr. MA MA, Universität Graz- Isnstitut für Katechetik und Religionspädagogik

Mag. DDr. Christian Feichtinger MA MA, Universitätsassistent am Institut für Katechetik und Religionspädagogik an der Karl-Franzens-Universität Graz.

Senol Yagdi, MMag. Dr. MA MSc, Universität Wien- Islamisch-Theologische Studien

MMag.  Dr. Şenol Yaĝdı MA MSc, Mitarbeiter im Projekt „Integration durch interreligiöse Bildung“ an der Universität Graz und islamischer Religionslehrer am BG Geblergasse Wien.

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Veröffentlicht

2020-05-22

Zitationsvorschlag

Feichtinger, C. und Yagdi, S. (2020) „Tugendethik im christlich-islamischen Religionsunterricht: Auf dem Weg zu einer interreligiösen ethischen Bildung“, Österreichisches Religionspädagogisches Forum, 28(1), S. 251–272. doi: 10.25364/10.28:2020.1.14.

Ausgabe

Bd. 28 Nr. 1 (2020): Religionspädagogik im digitalen Zeitalter

Rubrik

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