Bd. 25 Nr. 2 (2017): "Wenn kein Hahn mehr danach kräht": Vom Bildungspotenzial biblischer Texte

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Veröffentlicht: 2017-05-07

Zum Bildungspotenzial biblischer Texte

Joachim Theis, Prof. Dr.

8-17
- Theis_PDF
Als Jona drei Tage im Walfisch war – oder: Vom Zähneputzen! Intertextuelle bibeldidaktische Zugänge in der Grundschule

Egbert Ballhorn, Prof. Dr., Claudia Gärtner, Prof.in Dr.in.

18-26
- Ballhorn_Gärtner_PDF
Sido betet Hip Hop trifft Psalmendidaktik

Nele Spiering-Schomborg, Dr.in

27-31
- Spiering-Schomborg_PDF
Von stillen Stürmen und stillen Schülern Mit Jugendlichen das Potenzial biblischer Wundererzählungen entdecken: Ein Praxisbericht

Julia Drube

32-39
- Drube_PDF
Neutestamentliche Streitgespräche Religionspädagogische Überlegungen zur biblischen Gattung Streitgespräch in der markinischen Überlieferung

Thomas Weiß, Prof. Dr.

40-46
- Weiß_PDF
Bibel – LeserInnen – Perspektiven polyphon und fragmentarisch

Markus Schiefer Ferrari, Prof. Dr.

47-57
- Schiefer Ferrari_PDF
Das Veränderungspotenzial der Bibel Eine doppelte Typologie

Armin Wunderli, Dr.

58-65
- Wunderli_PDF
Ermächtigung zum Hören Grundriss einer biblischen Hördidaktik

Wolfgang Wagerer, MMag. Dr.

66-73
- Wagerer_PDF
„Das war ziemlich cool, wie die Geschichte gelaufen ist“ Lernchancen mit dem Bibliolog im Religionsunterricht

Maria Trenda, Mag.a

74-84
- Trenda_PDF
Biblisches Lernen im Kirchenraum

Rudolf Sitzberger, Akad. Oberrat Dr.

85-93
- Sitzberger_PDF
Zwischen Reduktion und Innovation Räume für biblisches Lernen im Primarstufenlehramt mit dem Schwerpunkt Religionspädagogik an der KPH Graz

Angelika Magnes, Mag.a, Andrea Scheer, MAS

94-101
- Magnes_Scheer_PDF
Bibeldidaktik und Exegese Ein Werkstattbericht

Agnethe Siquans, A.o. Univ.-Prof. Dr.in, Martin Stowasser, A.o. Univ.-Prof. Dr., Wolfgang Wagerer, MMag. Dr.

102-108
- Siquans_Stowasser_Wagerer_PDF
Den Sinn der Schriften eröffnen: Lk 24 als gemeinsame Herausforderung für Exegese und Fachdidaktik – eine Projektskizze

Renate Wieser, Dr.in, MA

109-119
- Wieser_PDF
Begriffsverwirrung? Interpretation – Analyse – Bedeutung – Applikation … Annäherungen an ein schwieriges Begriffsgefüge

Jeremia Josef M. Mayr, H. MMag. O.Præm.

120-130
- Mayr_PDF
Plötzlich konkrete AdressatInnen! Die Übersetzung von Lk 24,13–49 für die Sekundarstufe 1 als exegetische Herausforderung

Josef Pichler, A.o. Univ.-Prof. Dr.

131-142
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„… setzt eine fundierte Exegese und didaktische Aufbereitung voraus“ Bibeldidaktik als disziplinenübergreifendes Projekt in der Ausbildung von ReligionslehrerInnen

Christine Rajič, Mag.a, Wolfgang Weirer, Ao. Univ.-Prof. Dr.

143-153
- Rajic_Weirer_PDF
„Open book“ statt „Blatt vor dem Mund“ Impulse einer Religionspädagogik in theologischer Perspektive für die Bibeldidaktik

Thomas Schlag, Prof. Dr.

154-163
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Konfessionelle Vielfalt in Begegnung Perspektiven aus der Evaluation des dialogisch-konfessionellen Religionsunterrichtes in Wien

Thomas Krobath, Vizerektor HS-Prof. Mag. Dr., MAS, Doris Lindner, Dr.in

164-172
- Krobath_Lindner_PDF
Semantisches Differential über Gott

Thomas Benesch, Tit.Univ.-Prof. Dr. habil DDr.

173-180
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Religionsunterricht angesichts von Pluralität und Diversität Erasmus+ Projekt „Religionsunterricht und Vielfalt - Erfahrungsaustausch und Ansätze zur Lehrerausbildung im Rahmen von ‚Bildung und Ausbildung 2020‘ (READY)

Heinz Ivkovits, Mag., MA Ed

181-185
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Religionsunterricht an österreichischen Schulen mit sportlichem Schwerpunkt Diplomarbeit am Institut für Praktische Theologie an der Universität Wien

Karina Brandl, Mag.a

190-192
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„Religion ist kein Thema, das einem als Konversationsthema in den Sinn kommen wird" Das französische Modell im Umgang mit Religion am Beispiel von zwei öffentlichen Lycées in der Bretagne

Petra Juen, Univ.-Ass.in Mag.a

193-194
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Schulpastoral an katholischen Schulen Auseinandersetzung mit Schulpastoral an katholischen Schulen dargestellt am Beispiel der Neuen Mittelschule St. Marien als Teil der Vereinigung von Ordensschulen Österreichs (VOSÖ)

Helmut Klauninger, MA

195-197
- Klauninger_PDF
Wen(n) das Leben in die Knie zwingt… Religionspädagogische Perspektiven zum Phänomen Krise im Schulkontext

Maria Moosbrugger, MA

198-199
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Die Relevanz von Familie in der religiösen Erziehung von Kindern und Jugendlichen Masterarbeit am Institut für Praktische Theologie der Universität Wien

Michael Schmirl

200-201
- Schmirl_PDF

Rezension zu: Andreas Benk (2016): Schöpfung – eine Vision von Gerechtigkeit. Was niemals war, doch möglich ist

Thomas Weiß, Prof. Dr.

188-189
- Weiß_PDF
Rezension zu: Georg Langenhorst / Elisabeth Naurath (Hg.): Kindertora – Kinderbibel – Kinderkoran. Neue Chancen für (inter-)religiöses Lernen

Agnes Gmoser, Mag.a

186-187
- Gmoser_PDF